pedagógia

Az Autizmus Alapítvány és Kutató csoport harmadszor rendezte meg a Közép-európai Szakmai Napokat június 19-én, Budapesten. Összefoglalónk szükségszerűen szűk lesz és nem is térhet ki minden előadásra. Reményeink szerint mégis képet ad arról, hogy miről cseréltek eszmét hazai és küldföldi … Folytatás

A Montessori Oktatási Centrum 1991-ben indult útjára az iskola alapítványának támogatásával. Kezdetben az elemi iskolai tagozathoz óvoda és középiskola is csatlakozott. Az elemi iskolában elsőtől hatodik osztályig, életkorilag integrált csoportokban tanulnak a gyerekek (1-3. és 4: 6. osztályos tanulók csoportja jelent egy … Folytatás

Süss fel nap címmel jelent meg a Soros Alapítvány magyarországi alternatív óvodákat és iskolákat bemutató könyvének első kötete, amelyben a debreceni autistákat nevelő tagozat is bemutatkozik. Munkájukról a csoport két pszichológusa, Váradi Gizella és Ujváry Edit számolt be.    A debreceni Kenézy Gyula Kórház Gyermekpszichiátriai osztályán a Hajdúböszörményi … Folytatás

Kisfiam, Ákos jól funkcionáló autista kisfiú, márciusban lesz nyolcéves. Már a második félév is elkezdődött, és ő sehová nem jár iskolába, sehová nincs beíratva.  Öntörvényű, állandóan tevékenykedik, “dolgozik”, mindig csinálnia kell, és mindig csinál is valamit. Ha eszébe jut este … Folytatás

Nemzetközi konferencia – 1999. december 7-10.  A Student Service, azaz a főiskolai/egyetemi hallgatók segítő szervezete kezdeményezésére első ízben rendeztek Budapesten konferenciát azzal a céllal, hogy intézkedési tervet dolgozzanak ki a felsőoktatásban részt vevő fogyatékos hallgatók támogatására. Magyarországon jelenleg 240 ilyen nyilvántartott … Folytatás

Azok, akik már 1945 után jártak iskolába, szereztek szakmát, diplomát, nem is hallottak a Kolpingról, hát még a Kolping iskolákról. Ha jól emlékszem, 1991-ben nyitották meg az első Kolping szakmunkásképzőt Budapesten, Békásmegyeren. Az alábbi híradás és címlista Harmat Józsefnek köszönhető. Szülőként és … Folytatás

Azt mondják, az a hír, ha a postás harapja meg a kutyát. Mostanában viszont annyira elszaporodtak a kutyaharapó postások, hogy az a föltűnő, ha mindez fordítva van. Félretéve a tréfát, annyi hiányosságról, bajról, panaszról olvas, ír az ember, hogy külön … Folytatás

Az Oktatási Minisztérium adatai szerint az iskolások négy százaléka rendelkezik valamilyen fogyatékossággal. E gyerekek 80 százaléka enyhén, 10 százalékuk középsúlyosan értelmi fogyatékos, 3 százalékuk beszédfogyatékos, 2 százalékuk hallássérült, 1 százalékuk látássérült, 0,5 százalékuk mozgássérült, ugyanennyi az autisták aránya, nagyjából 3 … Folytatás

Van egy törvényünk a közoktatásról (LXXIX/1993.), amit ugyan többször módosítottak, de ez a paragrafusa nem változott:       13 § (5) “A testi, érzékszervi, értelmi, beszéd vagy más fogyatékos gyermek lakóhelyén, ennek hiányában tartózkodási helyén a polgármester segítségét kérheti … Folytatás

Intézményünkben, a Montágh Imre Általános Iskola, óvoda és Készségfejlesztő Speciális Szakiskolában, tíz éve működnek olyan csoportok, ahol autisztikus gyermekekkel szakemberek foglalkoznak. A gyerekek többsége részt vesz vizsgálatokon az Autizmus Szakmai Egyesületben, de a gyerekek elhelyezését a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői … Folytatás