Gondolatok a valaszonline.hu „Megtudtuk: normál tanrendű iskolák sorát nyitják meg autizmussal élő gyerekek előtt” című írására reagálva
Üdvözöljük a valaszonline.hu portálon 2025. május 19-én megjelent írást, mely az autizmussal diagnosztizált SNI státuszú gyermekek többségi oktatásának kihívásaival foglalkozik. Üdvözöljük a Tankerületek törekvését is, hogy az egyenlő esélyű hozzáférés biztosításának lehetőségére törekszenek, mert ma már a család kénytelen befogadásért kilincselni az iskolákba. Fontosnak gondoljuk, hogy a cikk rávilágít a ma már mindenki számára kínzóan nehéz mindennapi kihívásokat okozó rendszerszintű problémákra, ugyanakkor az autista gyerekekre és oktatásukra vonatkozó megközelítése miatt reagálnunk kell rá!
Minden gyermek alapjoga, hogy másokkal azonos alapon hozzáférjen a minőségi, az egyéni igényeihez igazodó és közös (többségi) tanulási környezetben biztosított oktatáshoz.
Magyarország 2007-ben aláírta a Fogyatékos Személyek Jogairól Szóló ENSZ Egyezményt (rövidítve: CRPD), melynek 24. cikke kimondja, hogy a fogyatékossággal élő gyermekeket megilleti a minőségi, befogadó (inklúzív) oktatáshoz való jog. Elfogadhatatlan az az autista gyermekekkel kapcsolatos szemlélet, mely egyáltalán nem tükrözi azt a szemléletmódbeli váltást, ami felé Magyarországnak a Fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ Egyezmény (CRPD) alapján már közel húsz éve el kellett volna mozdulnia.
Az AOSZ nem vitatja a kihívásokat, megérti a pedagógusok helyzetét, ismeri az oktatás kritikus állapotát, de erről egyetlen autizmussal diagnosztizált gyermek sem tehet! Ahogy a cikk is kiemeli – a sajátos nevelési igényű gyermekek száma, ezen belül főként az autizmus spektrum állapottal diagnosztizál gyermekek száma drasztikusan nő. Ez a tény figyelmen kívül nem hagyható, ők ma az oktatási rendszer tanulói. Alkalmazkodni kell az adatokból világosan kiderülő helyzethez, tekintettel kell lenni a gyerekek alapjogaira, biztosítani kell részükre az inklúzív oktatás optimális feltételeit. Az AOSZ-hoz érkező megkeresésekből az is kiderül, hogy a személyi és tárgyi feltételek hiányán túl, gyakran a tájékozatlanság, az ismeretek hiánya, az elfogadás, hozzáállás is probléma.
Egy széleskörű helyzetkép bemutatásához szükség van a jog- és érdekvédelmi szervezetek, a konkrét témával évtizedek óta foglalkozó szakemberek megszólaltatására. Az Autisták Országos Szövetségének koordinálásával készített Országos Autizmus Stratégia 2. széles körben átgondolt intézkedési javaslatokat fogalmazott meg, a jelenleg elfogadásra váró Országos Fogyatékosságügyi Program szintén kitér az autista tanulók helyzetét javító oktatási intézkedések szükségességére, folyamatosan dolgozunk az Oktatási Munkacsoportunk több szakterületet tömörítő képviselőivel, s Szövetségünk mindezeket képviseli az érdekérvényesítési tevékenysége során. „A kocka el van vetve”, a megoldásoknak meg kell születniük!
Ahogyan eddig is, ezután is az Autisták Országos Szövetsége adatokkal, szakmai stratégiai háttérrel, megoldási javaslatokkal segíti mind a média, mind az oktatási intézmények, döntéshozók, sőt a széles társadalom szereplőinek a tájékozódását, törekvéseit. De újra hangsúlyozzuk, hogy a demográfiai adatok növekedéséről, a rendszer hiányosságairól nem az autista gyermek tehet! Ugyanakkor számos lehetőségünk van arra, hogy értőn és szakszerűen viszonyuljunk a mindenki számára jobb életminőség, optimálisabb oktatási körülmények kialakításához minden oktatási intézményben!
Hasznos segítségek:
Ajánlások az autizmus-specifikus alapszolgáltatások kialakításához a köznevelésben