Autista gyermekek az oktatási rendszerben

KIR^* adatbázis elemzése

Az AOSZ, az Országos Autizmus Kutatás keretében, 2008 szeptemberében adatokat kért az Oktatási Minisztériumtól a közoktatásban tanuló, autizmussal élő gyerekek számáról. AKözoktatási információs rendszer (KIR),a Közoktatási Információs Iroda adatbázisa, az autizmussal élő tanulók számáról 2002 és 2007 között tartalmaz adatokat oktatási intézményenként. Ebből tehát azoknak a 3 és 18 év közötti autizmusspektrum-zavarral élő gyerekeknek a számáról kaphatunk tájékoztatást, akik a közoktatási rendszerben megjelennek.

Az adatbázisban két csoportban fordulnak elő a tanulók, egyrészt mint “integráltan oktatott autista tanulók” másrészt mint “gyógypedagógiai tanterv szerint oktatott autista tanulók”. Az első jelenti a többségi oktatási intézményekbe járókat, míg a másik csoport a speciális, fogyatékossággal élők számára fenntartott intézmények tanulóit. Az adatsorokból kitűnik, hogy a vizsgált évek során (hatéves intervallum) megduplázódott a közoktatásban országosan megjelenő autizmussal élő gyerekek száma, 630 főről 1276 főre növekedett.

GRAFIKON itt letölthető

Ezzel párhuzamosan az autista tanulókat oktató intézmények száma is több mint duplájára nőtt – kétszer annyi intézmény fogadott autizmussal élő gyermeket 2007-ben (372), mint öt évvel azelőtt (147).

GRAFIKON itt letölthető

Megfigyelhetünk egyfajta eltolódást a többségi intézményekben és a gyógypedagógiai intézményekben oktatott tanulók arányában az elmúlt években. Az “integráltan tanulók” aránya nőtt, 2007-ben a tanulók már mintegy harmada részesült ilyen típusú oktatásban. Természetesen az integráció minőségéről, az oktatás tartalmáról, annak “autizmusspecifikus” voltáról nem rendelkezünk adatokkal, ez egy későbbi vizsgálat témája lehet.

**1. táblázat: Oktatási intézmények adatai – országosan**
Év	Integráltan oktatott autista tanulók száma	Integráltan oktatott autista tanulók (%)	Gyógypedagógiai tanterv szerint oktatott autista tanulók száma	Összesen
2002	92	15	538	630
2003	147	21	571	688
2004	206	26	588	794
2005	274	29	660	934
2006	318	29	765	1083
2007	405	32	871	1276

Ha csak a budapesti adatokat nézzük, akkor ugyanezek a tendenciák itt is megfigyelhetőek: az autizmusspektrum-zavarral rendelkező gyermekek száma az oktatási intézményekben majdnem megduplázódott, akárcsak az őket fogadó intézmények száma is. Az integráltan oktatott autista tanulók aránya 2002-ben valamelyest magasabb volt, mint az országos adat, de ez a különbség 2007-re eltűnt.

**2. táblázat: Budapesti oktatási intézmények**
Év	Adatbázisban szereplő intézmények száma	Integráltan oktatott autista tanulók száma	Integráltan oktatott autista tanulók (%)	Gyógypedagógiai tanterv szerint oktatott autista tanulók száma	Összesen
2002	33	32	20,5	124	156
2003	37	53	31	117	170
2004	37	62	36	111	173
2005	53	77	35	146	223
2006	53	67	30	153	220
2007	59	75	27	206	281

A 2007-es adatbázisban megvizsgáltuk az autista gyermekeket fogadó intézmények jellemzőit. Az országban összesen 276-ban oktatják integráltan a gyerekeket. Egy intézményben minimum 1, maximum 9 fő jár, az átlag 1,46. Ezzel szemben a 102 intézmény, ahol gyógypedagógiai tanterv szerint tanítják az autizmussal élő gyerekeket minimum 1, maximum 43 főt lát el (Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Miskolc), átlagosan 8,5 főt. Ezen oktatási intézmények 50%-ban 5-nél több autista gyermek tanul, 25%-ban pedig 10 fő feletti a számuk. Vagyis míg a “közösségi általános iskoládban” 1-1 tanulót integrálnak, a nagy, “egységes gyógypedagógiai intézményekben” nagyobb létszámban fordulnak elő autista gyermekek.

Budapesten az 59 intézményből 42 integráltan oktat, 27 intézményben 1 főt látnak el, de maximum 9-et (Beszélj Velem Alapítványi Óvoda). A 17 gyógypedagógiai tanterv szerint oktató intézmény minimum 2, maximum 36 főt (Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény) lát el.

Külön is górcső alá vettük a Budapesten található integráló intézményeket két évben, 2002-ben és 2007-ben. 2002-ben az intézmények kétharmada óvoda volt (12), és csak 1 középiskola. Vagyis elsősorban a kisebb gyerekeket integrálta a többségi intézményekbe az oktatási rendszer.

**3. táblázat: Budapesten integrált oktatást nyújtó intézmények típusok szerint (2002)**
Intézmény típusa	Száma
Óvoda	12
Általános iskola	5
Általános és középiskola	1
Középiskola	1
Összesen	19

GRAFIKON itt letölthető

Az intézmények fenntartó szerint a következőképpen oszlanak meg:

**4. táblázat: Budapesten integrált oktatást nyújtó intézmények típusok szerint (2002)**
Fenntartó	Száma
Alapítványi	4
Önkormányzati vagy állami	15
Összesen	19

2007-ben már egyfajta eltolódást figyelhetünk meg, hiszen a 42 intézményből 16 óvoda és 17 általános iskola – itt az arány egynegyedről egyharmadra változott, de még mindig megfigyelhető a középiskolák alacsony száma.

**5. táblázat: Budapesten integrált oktatást nyújtó intézmények típusok szerint (2007)**
Intézmény típusa	Száma
Óvoda	16
Általános iskola	17
Általános és középiskola	3
Középiskola	2
Egyéb	4
Összesen	42

(GRAFIKON SZERKESZTÉS ALATT)

A fenntartók szerinti megoszlás arányaiban nem változott, az intézmények egynegyede alapítványi fenntartású, a többi állami, önkormányzati intézmény.

**6. táblázat: Budapesten integrált oktatást nyújtó intézmények típusok szerint (2008)**
Fenntartó	Száma
Alapítványi	11
Önkormányzati vagy állami	31
Összesen	42

A gyógypedagógiai tanterv szerint oktató budapesti intézmények esetében arra is találtunk adatot, hogy ezek az intézmény “gyógypedagógiai jellege” között felsorolják-e az autizmust – ezt tekinthetjük az “autizmusspecifikus ellátás” egyfajta, egyébként nyilvánvalóan korlátozottan érvényes jelzőszámának is. Meglepő módon a 17 intézményből csak 7 említette meg ezt a fogyatékossági csoportot, a többinél vagy nem volt adat (2 eset), vagy egyáltalán nem jelent meg az autizmus (8 eset).

Vályi Réka
(A szerző szociológus, az AOSZ munkatársa, jelenleg az ELTE Társadalomtudományi karának doktorandusza.)

^*Lásd: A KIR adatbázisról

Hasonló cikkek: